Náplní projektu byl sběr vzorků vody v dané lokalitě a určení několika vlastností této vody různými metodami a s využitím různých pomůcek. Přímo v místě odběru vzorků žáci určovali teplotu vzduchu a teplotu vody ať už lihovými teploměry nebo pomocí elektronických čidel. Následovalo orientační i přesnější určení hodnoty pH použitím různých typů pH papírků, množství rozpuštěného kyslíku (zde pouze pomocí elektronického čidla) a zákal vody.

 Po návratu do školní laboratoře následovalo určování vodivosti (konduktivity), určení přítomnosti dusičnanů a na závěr pak mikroskopické ověření přítomnosti živých organismů.

      Postřehy z jednotlivých pracovních skupin:

… dověděli jsme se spoustu nových informací o tom, co všechno je možné o vodě zjistit, jak se pracuje s vodou; nejvíce nás bavila práce s mikroskopem; jediná nevýhoda – ne moc příjemné počasí při získávání vzorků.

… byli jsme rádi, že jsme si mohli jako tým zkusit samostatnou práci; také jsme se dostali k pomůckám, které nejsou normálně přístupné; děkujeme, že jsme se mohli zúčastnit.

… nejvíce nás bavila část venku, protože jsme se u toho hodně nasmáli (např. měření vody teploměrem); dost nás také zaujalo, a možná i vyděsilo, když jsme ve vodě našli mikroorganismy; celému projektovému dni dáváme 10 bodů z 10!

… bylo to sice na nás moc odborné, ale zajímavé a naučné; práce v terénu, ta předčila svou náročností naše očekávání (zejména při získávání vzorků); doufáme, že pro nás ještě nějaký projektový den (třeba s jinou tématikou) připravíte, děkujeme!